童年期思维的基本特征可归纳为以下几点：

一、思维发展的质变过程

从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡

童年期是思维发展的关键阶段，儿童逐渐摆脱对具体事物的依赖，开始能够进行抽象思维。但这一过程并非完全成熟，通常在10岁左右完成从形象逻辑思维向抽象逻辑思维的过渡。

思维主导类型的转变

童年期初期仍以形象思维为主，但逐渐出现抽象逻辑思维的萌芽。例如，他们能进行简单的分类、归纳和因果推理，但需要具体事物的支持。

二、思维与感知的关系

以感知为基础但超越感知界限

儿童的思维最初依赖感官感知，但通过语言和经验逐渐扩展到更抽象的领域。例如，他们能通过“鸟有翅膀、会飞”这一抽象概念理解不同鸟类的共同特征。

三、思维的功能与特点

概括性增强

儿童开始能够概括事物的本质特征，如将不同水果归纳为“水果”这一类别。

系统性思维萌芽

他们逐渐学会探索事物之间的因果关系和规律性，例如理解“浇水越多植物长得越茂盛”的简单规律。

四、与其他发展阶段的区别

与幼儿期：

主要依赖直观行动和具体操作，思维尚未形成系统化。

与青少年期：抽象逻辑思维逐渐占主导地位，能处理更复杂的概念和假设。

综上，童年期思维以形象思维为基础，通过语言和经验逐步发展为抽象逻辑思维，这一过程具有连续性和阶段性特征。