关于创造性思维，不同理论家和学者提出了多种观点和模型，以下是综合整理：

一、核心特征

创造性思维以新颖、独特的方式解决问题为核心，具有以下三个基本特征：

流畅性：

在限定时间内产生大量不同观念的能力，反映思维敏捷性；

变通性（灵活性）：

不拘泥于常规，能从多角度思考问题，具备随机应变能力；

独创性：

产生超越常规、具有新奇性的想法或解决方案。

二、主要理论模型

吉尔福特的智力结构理论

将智力分为发散性思维和聚合性思维两种类型，认为发散性思维是创造性思维的主要标志。发散性思维强调从一个目标出发探索多种可能性，而聚合性思维则用于整合信息得出最佳解决方案。

沃拉斯的四阶段理论

包括准备阶段（知识积累）、酝酿阶段（潜意识活动）、明朗阶段（灵感涌现）和验证阶段（想法评估）。该理论强调创造性思维的动态过程，认为灵感常在酝酿期突然出现。

斯滕伯格的创造力三元理论

提出创造力由智力、认知风格和人格特质共同决定。智力提供基础，认知风格影响问题解决方式，人格特质（如好奇心、坚持性）则激发创造性行为。

科林斯的交互作用模型

强调个体、环境和任务之间的相互作用。例如，特定任务可能通过环境刺激触发个体的知识与技能，从而产生创造性结果。

三、培养方法

打破思维惯性：

通过求异思维、逆向思维和启发式方法，鼓励从不同角度审视问题；

激发好奇心：通过探索未知领域和尝试新事物，培养对问题的敏感度；

批判性思维：对现有知识进行质疑和分析，形成独立见解。

四、典型案例

乔丹的“奉献与牺牲”理念，通过调和感性与理性思维，提出超越常规的管理观点，体现了创造性思维在复杂问题解决中的应用。

综上，创造性思维不仅是解决问题的一种能力，更是一种系统性的思维方式，需要通过多维度的训练和激发来实现。