高中政治中的逻辑与思维课程确实存在一定难度，但具体感受因人而异，主要受以下因素影响：

一、课程本身的特点

抽象性与综合性强

该课程需要学生掌握政治学、法学、经济学、哲学等多领域的基础概念，并将其融会贯通，形成系统的逻辑框架。

思维能力要求高

强调逻辑推理、辩证分析等能力，要求学生能够透过现象看本质，例如分析政策背后的逻辑关系或社会现象的因果链条。

内容更新较快

作为近年新增的高考模块，课程内容紧跟时代发展，涉及当前社会热点问题，需要学生具备较强的知识迁移能力。

二、学生面临的挑战

基础知识的薄弱环节

部分学生可能对政治学科的基础概念理解不透彻，导致后续学习困难。

学习方法不当

仅靠死记硬背难以掌握逻辑与思维的本质，需通过精读教材、案例分析等方式培养思维能力。

高考压力

作为高考新增模块，部分学校和教师对命题规律把握不足，学生需在备考中快速适应新题型。

三、克服难度的建议

联系生活实际

通过辩论、新闻事件分析等实践活动，将抽象理论具象化，提升学习兴趣。

构建知识体系

以政治学、哲学等基础概念为骨架，逐步填充具体内容，形成层次分明的逻辑结构。

强化训练与反馈

定期进行模拟题练习，分析错题原因，及时调整学习策略。

四、总结

逻辑与思维课程的难度并非绝对，关键在于学生能否掌握有效的学习方法并持续投入思考。对于基础较弱的学生，建议从基础概念入手，逐步提升分析能力；对于学有余力的学生，可以尝试拓展研究领域，深化理解。