5岁孩子的思维模式正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键阶段，主要表现如下：

一、思维主导阶段的转变

具体形象思维占主导

5岁儿童仍以具体形象思维为主，但开始出现抽象逻辑思维的萌芽。他们能够通过事物的表象和具体关联进行简单概括，例如理解“大”与“小”的概念时依赖具体事物比较。

抽象逻辑思维初步形成

孩子开始具备初步的逻辑抽象能力，能进行简单的因果关系推理。例如，知道雨刷器的作用与雨量相关，并能用语言描述其工作原理。

二、认知能力的发展特征

好奇心与探索欲旺盛

5岁孩子对周围世界充满好奇，喜欢通过观察、实验等方式探索未知。例如，反复拆卸玩具以了解内部结构，或通过反复尝试学会新技能。

自我意识增强

开始形成独立的自我意识，表现出更强的自主性和个人意见。他们渴望按照自己的意愿行事，对规则和指令的服从度逐渐提高。

三、语言与行动的协同发展

问题言语期的表现

进入“问题言语期”，语言表达呈现简短、零碎的特点，常在遇到问题时提出困惑或解决方案。例如，描述雨刷器工作时使用“一动一动”的动作语言。

动作与语言的互补性

幼儿期动作和语言的作用呈现“动作主导—语言主导”的转变。早期依赖动作思维，5岁后逐渐转向以语言计划和指导行动。

四、情绪与行为的关联

情绪调节能力较弱

大脑前额叶皮层尚未完全发育，导致情绪控制和行为抑制能力较弱。因此，他们可能因挫折感或兴奋而出现情绪波动。

积极引导的重要性

家长和教师的积极反馈（如表扬、肯定）能有效增强孩子的自信心和探索动力，促进积极行为习惯的形成。

总结

5岁是思维发展的关键转折点，既保留具体形象思维的直观性，又孕育着抽象逻辑思维的潜力。家长应尊重这一阶段特点，通过提供丰富环境、鼓励探索和正面引导，助力孩子建立良好的思维习惯。