在马克思主义基本原理课程中，辩证思维能力是核心素养之一，其培养目标与方法可概括如下：

一、辩证思维能力的核心内涵

矛盾分析法

通过分析事物内部矛盾（如主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面与次要方面）和事物间的对立统一关系，揭示事物发展的动力和本质。

联系与发展观

强调事物普遍联系和永恒发展，要求从整体和动态视角把握现象背后的本质规律。

辩证三段论

包括归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体等推理方法，实现从个别到一般、再从一般到个别的认知过程。

二、培养目标

理论素养：

掌握唯物辩证法的基本原理（如对立统一、质量互变、否定之否定规律）。

实践能力：运用辩证思维分析社会现象、经济问题等现实案例，提出科学解决方案。

思维品质：培养透过现象看本质、抓住关键、分清主次的能力。

三、教学实施路径

课程内容设计

结合马克思主义基本原理中的矛盾分析法、历史唯物主义等章节，融入辩证思维训练素材。

案例教学

通过经济危机、社会改革等案例，引导学生运用辩证思维分析问题本质。

方法训练

组织课堂讨论、撰写辩证分析报告等活动，强化归纳、演绎、抽象等思维训练。

联系实际

鼓励学生关注社会热点，运用辩证思维解释现象、预测趋势。

四、重要意义

辩证思维能力是马克思主义哲学的灵魂，也是科学思维的核心。通过培养该能力，学生能更好地理解社会发展规律，提高分析复杂问题、制定战略决策的能力，是新时代青年必备的思维素养。

（注：本文综合了马克思主义基本原理课程的教学目标与辩证思维能力培养的相关研究，强调理论联系实际，旨在为相关课程的教学提供参考。）