关于思维发展的第二个飞跃期，综合相关搜索结果，其特点可归纳如下：

一、核心特征

理论思维初步形成

青春期是思维从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，但理论思维尚未完全成熟，仍需依赖具体事物支持抽象概念的理解。

思维的概括性与批判性增强

青少年开始能够对事物进行更高层次的概括，同时具备初步的批判性思维能力，能对信息进行分析、评价和质疑。

自我意识显著发展

出现独立感、自由感、自信心和自尊心，开始关注自我形象与社会评价，但自我认知仍存在偏差（如自负倾向）。

二、表现与挑战

积极表现：

求知欲强，接受新事物快，善于观察和想象；

能够进行简单的因果分析，解决复杂问题的能力逐步提升。

挑战与不足：

理论思维尚不完善，易受具体经验局限；

情绪波动较大，可能影响理性判断。

三、发展意义

这一阶段为后续的认知成熟奠定基础，个体需通过社会互动和持续学习进一步完善思维能力。教育应关注提供多样化的认知刺激，同时引导其正确处理情绪与自我认知问题。