一、疑问词的定义与作用

疑问词是英语中用来提问的词汇，主要包括who、what、where、when、why、how等。它们在句子中起到引导提问的作用，是英语学习中不可或缺的一部分。疑问词不仅能够帮助我们获取信息，还能丰富语言表达，提高交流的效率。

二、疑问词在高中创新课文中的应用

在高中创新课文中，疑问词的使用具有以下特点：

1. 引导思考：疑问词能够激发学生的思考，引导他们主动探究课文内容。例如，在阅读一篇关于科学实验的课文时，教师可以提出为什么这个实验会得到这样的结果？的问题，让学生通过思考找到答案。

2. 增强互动：疑问词的使用可以促进师生之间的互动。在课堂上，教师可以通过提问的方式，引导学生积极参与讨论，提高课堂氛围。例如，在讲解一篇关于历史事件的课文时，教师可以问：这个事件为什么会发生？让学生各抒己见。

3. 拓展知识：疑问词可以帮助学生拓展知识面。通过提问，学生可以了解到课文背后的历史、文化、科学等知识。例如，在阅读一篇关于地理知识的课文时，教师可以问：为什么这个地区的气候会如此？让学生了解地理环境对人类生活的影响。

4. 培养批判性思维：疑问词的使用有助于培养学生的批判性思维。通过提问，学生可以学会质疑、分析、推理，从而形成自己的观点。例如，在阅读一篇关于社会现象的课文时，教师可以问：这种现象背后的原因是什么？引导学生思考问题的本质。

三、疑问词在高中创新课文中的运用技巧

1. 灵活运用：疑问词的使用要灵活，根据课文内容和教学目标选择合适的疑问词。例如，在讲解一篇关于人物传记的课文时，可以使用who、what、when等疑问词，引导学生了解人物生平。

2. 逐步提问：在提问过程中，教师应逐步引导，让学生逐步深入思考。例如，在讲解一篇关于科学原理的课文时，可以先问这个原理是什么？再问为什么会有这样的原理？最后问这个原理有什么应用？

3. 鼓励学生提问：在课堂上，教师应鼓励学生提问，让他们学会运用疑问词。这样既能提高学生的语言表达能力，又能激发他们的学习兴趣。

4. 结合实际：疑问词的使用应与实际生活相结合，让学生在提问过程中感受到知识的力量。例如，在讲解一篇关于环境保护的课文时，可以引导学生思考：我们能为保护环境做些什么？

疑问词在高中创新课文中具有重要作用，它们能够引导学生思考、增强互动、拓展知识、培养批判性思维。教师应灵活运用疑问词，结合实际教学，提高学生的英语素养。通过疑问词的学习，学生不仅能够掌握英语知识，还能提高自己的综合素质。