高二学生的逻辑思维特点可总结如下：

一、形式逻辑思维的主导地位

抽象逻辑思维成熟

高中阶段抽象逻辑思维逐渐占据主导地位，且随年龄增长日益成熟。学生能进行假设-验证的逻辑推理，思维步骤更加完整，例如在数学问题中展现出的严密推导能力。

辩证逻辑思维初步发展

虽然辩证逻辑思维是思维发展的最高形态，但高二学生仍处于发展初期。实验显示，仅5.8%的高中生能熟练运用辩证逻辑思维，而第三、四、五级辩证思维水平的学生占比达53%。

二、辩证逻辑思维的局限性

发展滞后于形式逻辑

高中生的辩证逻辑思维发展明显滞后于形式逻辑，尚未达到成熟水平。这导致学生在处理复杂问题时，可能更依赖形式化的分析方法。

个体差异显著

学生在辩证思维发展上存在较大差异，部分学生可能尚未掌握辩证推理等高级思维技能。

三、思维能力的其他表现

自我监控与调节能力增强

高中生能更自觉地监控思维过程，进行自我反省和调整，确保思维的准确性和效率。

创造性思维提升

思维的敏捷性、灵活性和批判性显著增强，学生能提出独创性见解并评估不同方案。

四、学科领域的体现

数学：

侧重逻辑严密性和抽象推理，培养学生的数学思维。

语文/哲学：开始接触辩证分析，但需结合具体文本理解。

总结：高二学生的逻辑思维以形式逻辑为主，辩证逻辑尚在发展阶段。教育应注重平衡两种思维能力的培养，通过多样化的教学方法促进其全面发展。