小孩的思维发展既包含先天因素，也受后天环境、教育等可塑因素的影响。具体分析如下：

一、先天因素的作用

遗传基础

部分思维能力（如逻辑思维、问题解决能力）可能受到遗传基因的影响，但遗传并非决定性因素。例如，双胞胎研究显示，同卵双胞胎在思维能力上具有较高相似性，但环境因素仍会对其发展产生作用。

先天智力与思维倾向

智力水平部分由先天因素决定，但后天培养对思维发展同样重要。即使先天智力较高，若缺乏适当刺激，也可能无法充分展现。

二、后天因素的关键作用

环境与教育

后天环境通过提供刺激、引导和反馈促进思维发展。例如，多参与讨论、解决实际问题、阅读书籍等都能有效提升思维能力。

教育方式的影响

家庭教育方式对思维培养至关重要。鼓励探索、尊重个体差异、提供多样化学习资源，有助于激发孩子的思维潜力。

三、思维发展的阶段性特征

0-2岁：

基本认知能力通过感官刺激和简单互动初步形成。

2-3岁：出现象征性思维，能进行简单推理。

3-7岁：具体运算阶段，逻辑思维逐渐发展，但需通过游戏和任务强化。

7岁以上：抽象思维能力显著提升，但需持续教育引导。

四、家长可采取的培养策略

提供丰富刺激

通过拼图、科学实验、故事讲述等活动，激发好奇心和探索欲。

鼓励独立思考

让孩子参与决策过程，提出问题并引导其分析解决方案。

营造学习环境

家庭应保持开放氛围，支持阅读和学习新知识。

综上，小孩的思维并非完全由先天因素决定，而是先天与后天共同作用的结果。家长和教育者应重视环境营造与互动引导，以促进思维能力的全面发展。