儿童创意画教学目的可归纳为以下核心目标，结合不同课程设计理念和年龄段需求进行综合说明：

一、核心能力培养

创意思维与想象力

通过自由创作和主题探索，激发儿童突破常规的思维方式，鼓励他们用独特的视角表达内心世界。

观察力与感知能力

引导儿童细致观察自然、生活或艺术作品，培养他们捕捉细节和形态的能力，例如通过观察冰雪建筑特征进行立体创作。

手眼协调与动手能力

结合绘画与手工制作（如剪纸、超轻粘土），提升儿童精细动作控制能力，同时增强对材料的感知与运用能力。

二、情感态度与价值观塑造

审美能力与艺术素养

培养儿童对色彩、线条、构图的敏感度，引导他们欣赏不同艺术风格，形成初步的审美判断。

自信心与表达能力

通过完成作品和分享创作过程，帮助儿童克服羞怯，建立积极的自我形象，提升语言和非语言表达能力。

耐心与责任感

在创作任务中培养儿童坚持到底的毅力，例如通过长时间手工制作或复杂构图训练。

三、认知与综合能力拓展

信息收集与处理能力

引导儿童围绕主题主动查找资料、整理信息，并将其融入创作中，例如制作冰雪主题画时收集哈尔滨冰雪文化资料。

团队合作与沟通能力

在集体创作或小组活动中，促进儿童学会分工协作、交流想法，培养他们的社交技能。

科学探索与创新精神

鼓励儿童尝试新材料、新技法，培养他们质疑、探究和解决问题的能力，例如用不同材料表现超轻粘土的质感。

四、课程设计建议

年龄分层：

根据儿童发展阶段调整难度，如低龄儿童侧重基础感知，高龄儿童可尝试综合材料创作。

主题多样化：结合节日、自然现象等主题，如冰雪节、生肖文化等，增强学习的趣味性和文化内涵。

评价方式：采用过程性评价与成果展示相结合，关注儿童的努力与创意而非仅限技巧。

通过以上目标的设计与实施，儿童创意画课程不仅关注艺术技能的培养，更致力于促进儿童全面成长。