小学生培养批判性思维方式可通过以下方法实现，结合教育实践与理论方法：

一、基础能力培养

激发好奇心与质疑精神

通过提问引导学生主动思考，例如在学习科学知识时设计实验，鼓励他们提出“为什么”并寻找答案。教师可利用日常生活中的现象引发思考，如“为什么天空是蓝色的”。

掌握基本逻辑思维技巧

教授归纳、演绎、类比等逻辑方法，帮助学生分析材料可信度。例如通过阅读故事后，引导学生判断情节合理性。

二、实践与体验

多样化学习资源

提供科学实验、新闻报道、案例分析等多元化材料，让学生接触不同观点，培养信息辨别能力。例如组织小组讨论社会热点问题，鼓励发表不同见解。

模拟决策与反思

设计模拟场景（如选择图书、规划活动），要求学生基于事实分析并做出决策，之后进行反思。例如在角色扮演游戏中，探讨不同选择的结果。

三、思维习惯养成

独立思考与证据意识

强调不盲目接受观点，要求用事实和逻辑支持结论。例如在数学问题中，引导学生通过计算而非仅凭直觉判断。

避免认知偏差

教导学生识别“稻草人谬误”（歪曲对方观点）、“诉诸虚伪”（以批评回应批评）等常见逻辑错误。通过案例分析，如“小红买自行车”的类比错误，加深理解。

四、环境与引导

开放式问题与讨论

在课堂上提出开放性问题（如“如果你是故事角色会怎么做”），鼓励学生从多角度分析。家长也可通过日常对话引导孩子质疑常规，例如“我们为什么要这么做”。

营造包容氛围

营造安全、自由的思考环境，允许学生表达不同意见，即使观点错误也能得到理性讨论。例如设立“思维角”，展示学生奇思妙想并鼓励交流。

五、教师与家长的角色

以身作则

教师和家长需通过自身行为示范批判性思维，如理性分析问题、尊重不同观点。家长可在家庭中开展“每日问题讨论”活动。

持续评估与反馈

定期检查学生思维过程，通过作业、项目等方式提供具体反馈，帮助调整思维方式。

通过以上方法，小学生可逐步形成独立思考、理性判断的思维习惯，为终身学习与创新奠定基础。